体育彩票365app是官方的吗

此页面上的内容需要较新版本的 Adobe Flash Player。

获取 Adobe Flash Player

您当前的位置:首页 > 教研园地
【字体:
“十二五”规划课题《基于义务教育学校管理标准的遵循学生认知规律合理利用学生错误资源的研究》课题中期评估报告
添加时间:2017-05-20 14:03:39   文章来源:  作者:

 体育彩票365app是官方的吗_365体育官网 ribo88_365手机体育投注数学课题组

一、前期研究活动开展情况

为了确保课题研究的正常有序进行,学校成立了课题小组,由校长领导、监督,教研组全体成员具体开展实施,做到分层管理,责任落实,合力作为。课题小组所有成员定期围绕核心问题进行学习思考,通过课题小组,确保课题的有序和深入,确保正常的研究。在不断交流、思考、探讨中提升课题研究质量,为课题下阶段研究工作提供参考和依据。

二、研究过程及取得的效果

研究过程:我们从课题研究的“目标”切入,开展了扎实有效的研究工作。通过对文献资料的查阅与学习,了解研究前沿的最新动态,提升教师教育教学的理论素养,提高课题研究的针对性与实效性。在研究中我们采取互动研究的方式,在研究中行动,在行动中研究,让“教研”与“课题研究”有机结合,提高了研究的效益。我们主要做了以下工作:

1、制度保障

为了不让课题研究架空,研究之初召开全体课题组成员会议,共同制定研究制度,明确每位研究人员的职责,要求课题组的每位成员积极参与课题研究,落实研究计划,掌握和积累第一手资料,及时总结提炼,以案例或论文的形式呈现研究成果,保证课题正常有序高质量开展。

2、学习教学理论,提高理论素养

加强理论学习,不断提升课题组成员的理论素养,逐步转变教学观念,是我们一直坚持的信念。我们主要学习了华应龙老师的《我就是数学》、《让差错成为资源》等。业余时间坚持自学《江苏教育》、《小学数学教师》等杂志,并注意从中收集课题相关资料。在不断的学习中,案例积累日渐丰富,理论底蕴也越来越丰厚。这为我们课题的开展、实践的探索提供了坚实的基础。

3、开展沙龙活动,争辩中明方向

“沙龙”活动是一种有效的教科研方式,应该说一次活动就是一次思想的交流,思维火花的的碰撞。教师们在交流中得到收益,感觉到自身学习的重要性。2015年5月、6月,我们分别就“错误资源化”、“教学案例”话题进行了沙龙研讨。如“教学案例”的交流中,老师们认识到:重建课堂教学价值观,使我们对于学习中的“错误”的态度开始转变,“由纯粹的否定转而采取了更为理解的态度,并力图去发现其中的积极成分”。在利用错误资源的同时,注意保护学生的自尊心。课堂教学中,让学生在自然状态下探究,给学生出错的时空。错误资源的合理利用是教学评价的一个亮点,学生的差错思维敢于暴露,这样才是真实有效的。总之,我们课题组活动,每次都确立研究的中心内容。课题组成员从课题研究的内容、目标与教学实效出发,结合所教的内容谈自己的观点、想法。在一次次扎实有效的研究活动后,课题组成员的教学观念得到了改变,教育思想得到了升华。

4、理论结合实践,追求有效课堂

课题研究的最终目的是成长学生、成就教师。在我们学习理论的同时,我们结合课题研究的目标,开展了扎实有效的研究活动,在每次研讨活动中,我们都是先听研究课,然后学习相关的理论,最后进行评课活动。

5、教科研一体化,提高研究实效

我们制订了详实有效的研究计划,抓实研究过程。课题研究的形式灵活多样,不拘泥于某种形式,有专题研究、学术沙龙、课题研究课等。我们还把平时的教研活动与本课题的研究结合开展。一次活动解决一个或某几个方面的问题,追求课题研究的实效。

取得的效果:本课题自立项以来,围绕着文献资料的学习,课题方案的确立,研究内容的实施与思考,研究成果的整理与提炼等中心工作,本着求真务实的研究态度进行了认真地实践,并取得了一些初步的成效。

(一)小学课堂教学有效利用学生错误资源的研究,构建了小学生学习错误资源化研究的操作模式:树立正确的错误观;给学生出错的时空,广泛收集学生的学习错误,进行原因分析;将错误资源化;加强反馈与矫正,培养了学生各方面的能力等;提高了学生学习的主动性、积极性。

1、学生课上学习热情高、情趣浓

据调查,在课堂上当学生答题遇阻或非自己期望的答案时,教师为了急于获得结论,采取不当的措施,这种做法在很大程度上挫伤了学生答题的积极性,甚至会对学生造成严重的伤害。“成功的教学所需要的不是强制,而是激发兴趣”。而“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣”。学习错误是一种来源于学习活动本身,具有特殊教育作用的学习材料,它来自于学生、贴近学生,教学时回到学生的学习活动中,对激发学生的探究兴趣,唤起学生的求知欲具有特殊的作用,当教师把学生的错误及时捕捉并经提炼成为全班学生新的学习材料时,学生的探究兴趣被大大激发。

2、帮助学生树立了正确的错误观。

人非圣贤,孰能无过。即使是再伟大的人也不可能不犯错误,所以作为教师我们所能做的不是一再苛求学生,也不是对学生的错误视而不见,而是帮助学生树立正确的错误观。

一个正确的观念会直接影响着学生的行为及行动的后果,学生如何对待错误将关系到学生今后的发展道路及方向,甚至关系着一个人的成败,所以帮助学生建立正确的错误观十分必要且急需执行。对于学生来说正确的错误观是在面对错误,尤其是学习上出现的错误时应该怎么办,采取何种态度来对待它。具体说来正确的错误观有:

①坦然接受错误的观念。很多学生认为犯错误是很丢人的事情,所以想方设法地去避免错误,比如:课堂上回答问题时没有把握就不举手,这样就避免了犯错误时被嘲笑;或者做完题为了确保没有错误就千方百计和同桌对答案等等。学生之所以采取这么多措施来确保不犯错误,就是不能坦然面对错误,不敢正视自己的错误。要想改变学生的观念,就得让他们学会坦然接受错误。

②主动分析错误原因的观念。很多学生因为害怕错误,对错误极其厌恶,也就谈不上自己主动去探究出错的原因,只想赶快让错误消失在自己的作业本中。这样导致的后果是这次犯的错误下次有可能再犯,不能达到标本根治的目的,所以应该让学生树立主动分析错误原因的观念。

③及时改正错误的观念。有一部分学生因为学习上经常出错,所以对待错误的态度非常漠然,课堂上不能及时纠正的错误课后早就抛之脑后。长此以往错误越集越多,学习也就一蹶不振。如果学生能够树立及时改正错误的观念,学习定会有很大的进步。

我校学生在课题研究前后,对待自己在学习过程中出现的“错误”有了根本的认识,对“错误”的辩析能力有了提高,同时也养成了良好的学习习惯,如:能自觉地建立“错题本”,能及时地订正自己的错误作业,能反思自己产生错误的原因等等。

3、提高了学生解题的正确率,学习成绩显着提高。

在教学过程中,我们实施小学数学新知错解的策略,充分利用学生的错误,并将学生的错误作为一种资源,因势利导,正确地、巧妙地加以利用,来达到使学生减少错误,提高了学生解题的正确率,学习成绩显着提高。在小学课堂教学中有效利用学生错误资源的研究过程中,它的教学功用是显着的,呈现出螺旋上升的

发展过程,通过影响学生学习的情感、态度来促进学生的非智力因素的发展,在很大程度上难以用数据来量化的,全面地促进学生各方面素质的提高。

(二)小学课堂教学有效利用学生错误资源的研究,促进了教师的专业成长。

1、提高了对教材的分析和处理能力

通过半年来的研究与课堂实践,大家树立了比较正确的教材观。能对课堂的教学方式、方法在比较正确的认识的基础上进行了改造,不再是简单的回避错误,而是把学生的错误作为一种教育资源,引导他们从正反不同角度去修正错误,给他们一些研究的时间和空间,从而让学生在争论中分析、反驳,在争论中明理,在争论中内化知识。

2、巧妙运用错误,促进学生思维发展

在课堂教学中,学生总会出现这样那样的错误,老师是如何来处理这些错误的呢?有的教师往往以冷漠的表情马上制止,令其坐下再想想,为防止浪费时间,不让其陈述理由;有的教师为了让其他学生避免出现这样的错误,采取立即纠正的方法;有的教师则有意识的针对学生已有知识与新知识之间的混淆点、困惑点,让学生主动出现错误,并灵活处理,巧妙设计,将错误转化为有助于课堂教学的素材,使学生在“错误”中成长,让错误资源成为课堂教学中的亮点。

3、提高了老师的反思性研究能力。

课题研究的开展,在听课、自已上课过程中,包括整个培训过程中,我们都联系着课题,用我们课题思想来审视、思考每天的学习,并能围绕这一点进行反思、交流、讨论,在反思能力提高的同时,也加深了对课题的理解。

4、整个研究过程,提升了核心组成员的教科研研究水平,加速了数学教师的专业成长。

在课题方案的撰写,教学实践、反思和资料的整理与总结的过程中,进行的资料的查阅、理论的考证与相关的学习,都有助于课题组教师的理论水平的提高。半年多来,课题组教师撰写了教学论文。具体情况如下:

《遵循认知规律,合理使用错误资源》………陈海鹏

《不容错过的风景》……………………………谢月霞

《在错误中反思,从错误中学习》……………周荣芳

《融错教学,让课堂更精彩》…………………周  梅

成果名称《实验通讯》

2015年1月,《实验通讯》第一期

2015年4月,《实验通讯》第二期

2015年6月,《实验通讯》第三期

三、课题研究存在的问题及解决思路

(一)研究存在的问题

1、研究教学中,缺少具体细化的实际操作内容,仅停留在运用实践层面,形成的经验归纳提升的少,还只是一些零散的经验,只停留在较为表象的层次,尚未探索和建立较为全面的认知体系。

2、在教学中合理利用学生的错误资源反思过于单薄,研究的深度广度不够;个人的知识结构、科研能力不能充分适应形势发展的需要。

3、如何进行案例的分析,取其之长,完善不足,显得有缺陷,所以未能通过本课题的研究提炼出更多有代表性、有说服力的教学案例。

(二)解决思路和建议

课题研究中,虽然取得了一定的成绩,但也存在着不足的地方,因此,在今后研究中努力方向:

1、改变传统观念,树立正确的错误观;给学生出错的时空,广泛收集学生的学习错误,进行原因分析;将错误资源化;加强反馈与矫正,培养了学生各方面的能力等;提高了学生学习的主动性、积极性。

2、加强培训和学习,提升综合素质。 加强相关业务知识的学习,积极参加各种培训,不断完善自己,为自己创造更有利的条件。通过参加不同形式听课、学习、参观、研讨活动,开阔眼界,学习先进,提高理论水平,学习和探索数学课堂教学中学生的错误资源的合理利用,确保课题实验更有利地开展。

3、针对课题研究中的出现问题,及时调整和完善方案。 课题研究中难免会出现些没有预测到的问题,我们将及时发现、探讨研究中出现的问题,及时调整和完善方案,使课题实验扎扎实实地进行下去,确保出成果。       

4、总结提升实践经验。虽然我们在理论上做了一些探讨,在实践中做了一些尝试,但限于理论水平和实际经验的不足,研究的效果还是不够理想,还存在一定的问题,在下一阶段的研究中,聘请相关名师、经验丰富的骨干教师指导和帮助,形成完整、较全面的体系,把我们的课题做得更科学,更完善,更有成效。

四、课题研究下一步工作计划

1、加强课题研究的规范管理,进一步明晰本课题的研究目标、研究任务、研究内容,明确每阶段的研究工作重点。认真实施课题计划,积极参与课题研讨活动,立足课堂教学,把课题研究与实际教学工作有机密切地结合起来,并勤于反思,撰写教案、案例、论文和经验总结。

2.在研究过程中,继续注意收集、整理典型课例,形成各种资料。加大反思力度,精挑细选,总结研究得失,形成各种研究成果。

总之,我们的课题研究工作正处于起步阶段,在研究中还有许多理论,实践问题需要研讨、解决,迫切希望得到各级领导、专家的支持和指导。

相关教研园地信息
Copyright2016 版权所有 体育彩票365app是官方的吗_365体育官网 ribo88_365手机体育投注
地址:泰兴市延令路6号 邮编:225400
备案号:苏ICP备18010242号 网址:txsjplxx.com
回到顶部